La institución aprobó una resolución propia que impide utilizar dispositivos electrónicos en las aulas durante el horario escolar. La medida contempla excepciones por motivos de salud, accesibilidad y actividades pedagógicas, y prevé sanciones para quienes incumplan la normativa.
El Colegio Nacional de Buenos Aires (CNBA) resolvió prohibir el uso de celulares, tablets y otros dispositivos electrónicos similares durante las horas de clase. La medida quedó establecida mediante la Resolución N.º 12/2026, aprobada por el Consejo Escolar Resolutivo de la institución dependiente de la Universidad de Buenos Aires (UBA).
La decisión se conoció este martes y se suma a las restricciones que el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires implementó en los establecimientos educativos para reducir las distracciones y favorecer la atención de los estudiantes.
Desde el colegio explicaron que la iniciativa busca preservar el espacio del aula como ámbito de aprendizaje y socialización, además de promover un uso responsable de la tecnología entre los jóvenes.
“Todos tenemos que tomar conciencia de la importancia del espacio del aula y del momento de la clase”, señalaron desde la institución en un comunicado.
En ese sentido, agregaron que buscan evitar que disminuyan la atención y la participación de los estudiantes, así como proteger al colegio como espacio de encuentro e intercambio.
Qué dispositivos estarán prohibidos y cuáles son las excepciones
La resolución establece que los alumnos no podrán utilizar celulares, tablets ni otros dispositivos electrónicos equivalentes durante el horario de clase.
Sin embargo, la normativa contempla algunas excepciones. Los estudiantes podrán utilizar sus equipos cuando existan razones vinculadas con la salud o la accesibilidad, así como cuando un docente autorice su uso para desarrollar una actividad pedagógica planificada.
El incumplimiento de la disposición podrá derivar en sanciones disciplinarias, de acuerdo con lo establecido en la resolución.
Los motivos detrás de la decisión
En el comunicado dirigido a la comunidad educativa, el Colegio Nacional de Buenos Aires enumeró distintas situaciones que motivaron la medida.
Entre ellas, mencionó las interrupciones constantes provocadas por las notificaciones, la pérdida de atención durante las explicaciones docentes y la disminución de la participación en clase.
También advirtió sobre una reducción de las interacciones personales durante los recreos y la exposición de los estudiantes a conflictos que se originan en entornos digitales.
“La presencia de las pantallas en nuestra vida cotidiana es un desafío muy grande tanto para los adultos como para los jóvenes”, expresaron desde la institución.
El objetivo, explicaron, es fomentar hábitos tecnológicos responsables y contribuir a un ambiente digital saludable.
Cómo funciona la restricción en las escuelas porteñas
La decisión del colegio preuniversitario se suma a una política que la Ciudad de Buenos Aires comenzó a implementar en agosto de 2024, cuando el Ministerio de Educación porteño estableció restricciones para el uso de teléfonos celulares en los niveles inicial y primario.
En marzo de 2026, el Gobierno porteño amplió las limitaciones y anunció la implementación de aulas libres de celulares y dispositivos personales en los tres niveles educativos.
El jefe de Gobierno, Jorge Macri, defendió entonces la medida al considerar que los teléfonos representan una fuente de distracción que puede interferir en el aprendizaje.
Qué dicen los estudios sobre el uso del celular en clase
Los relevamientos realizados en la Ciudad de Buenos Aires aportaron datos sobre la percepción de estudiantes y docentes respecto de las restricciones.
Un estudio de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE), realizado en 2025, indicó que siete de cada diez alumnos de primaria y seis de cada diez estudiantes de secundaria afirmaron prestar más atención y aprender mejor sin sus teléfonos.
Además, más de la mitad de los consultados señaló que conversaba más con sus compañeros después de la implementación de las regulaciones.
Otra evaluación del Gobierno porteño mostró que el 34,8% de los docentes encuestados observó una mejora considerable en la atención durante las clases, mientras que el 34,4% registró una reducción significativa de las interrupciones y el 28,2% percibió avances en los resultados de aprendizaje.
Entre los estudiantes, dos de cada tres manifestaron que hablaban más con sus pares y el 38,6% aseguró haber experimentado una mejora notable en su capacidad de concentración.
En la misma línea, el informe PISA 2022 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) señaló que el 54% de los estudiantes argentinos reconoció perder la concentración durante las clases debido al uso del celular.
Con su nueva resolución, el Colegio Nacional de Buenos Aires se suma al debate sobre el lugar que deben ocupar los dispositivos electrónicos en las aulas y busca reforzar las condiciones de atención, aprendizaje e interacción entre los estudiantes.
Fuente: información institucional y medios nacionales.
