A 20 años de la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), una encuesta nacional reveló que el 86% de los estudiantes considera que estos contenidos son importantes y necesarios. Además, el relevamiento mostró que la salud mental, las violencias digitales, las apuestas online y el uso de inteligencia artificial son algunas de las principales preocupaciones que jóvenes y docentes buscan incorporar con mayor profundidad en las aulas.
El estudio fue realizado por Fundación Huésped y el Observatorio Pulsar.UBA, de la Universidad de Buenos Aires, entre el 2 y el 20 de septiembre de 2026. Participaron 518 jóvenes escolarizados de entre 13 y 23 años y 629 docentes de los niveles inicial, primario y secundario.
Uno de los datos destacados indica que el 58% de los estudiantes considera que los contenidos de la ESI les permitieron identificar situaciones injustas, violentas o incómodas. Entre los docentes, el 99% afirmó conocer la ley y el 93% señaló que incorpora estos contenidos en sus clases.
La salud mental, entre las principales demandas
La salud mental encabeza los temas que los estudiantes consideran necesario abordar en las escuelas: el 72% pidió trabajar esta problemática. Le siguen el maltrato en el hogar (60%), la inclusión y el respeto hacia las personas con autismo (57%) y la discriminación por el cuerpo o el peso (56%).
El relevamiento también puso el foco en las experiencias digitales de los jóvenes. El 36% manifestó que las redes sociales le generan malestar, angustia o ansiedad, mientras que el 48% afirmó haber atravesado situaciones de discriminación o acoso en esas plataformas.
Además, el 40% informó haber experimentado situaciones de circulación de imágenes sin consentimiento.
Entre los docentes de secundaria, el 55% registró episodios de acoso, amenazas o discriminación entre estudiantes a través de redes sociales. Asimismo, el 41% advirtió casos de difusión no autorizada de imágenes, datos personales o contenidos privados, mientras que el 15% señaló haber presenciado la creación o circulación de contenidos falsos mediante inteligencia artificial que involucraron a alumnos.
Nuevos desafíos para la educación
La encuesta también reflejó la preocupación por la salud mental dentro de las comunidades educativas. El 36% de los estudiantes secundarios indicó que en su escuela hubo un intento de suicidio de un alumno, mientras que entre los docentes de ese nivel la proporción alcanzó el 47%.
En cuanto a los contenidos que los jóvenes esperan debatir en las aulas, el 47% mencionó los discursos de odio en internet, el 43% el funcionamiento de los algoritmos en las redes sociales, el 42% las apuestas online y el 41% el uso responsable de la inteligencia artificial.
Desde Fundación Huésped destacaron que la ESI necesita actualizarse permanentemente para acompañar las inquietudes de cada generación y brindar herramientas para construir vínculos saludables, cuidar la salud y reconocer situaciones de violencia.
La Ley Nacional 26.150, sancionada en 2006, garantiza el derecho de todos los estudiantes a recibir Educación Sexual Integral. Su propuesta contempla aspectos biológicos, psicológicos, afectivos, sociales y éticos, a través de cinco ejes: perspectiva de género, respeto por la diversidad, valoración de la afectividad, ejercicio de derechos y cuidado del cuerpo y la salud.
A dos décadas de su implementación, los resultados del relevamiento muestran que los estudiantes no solo reconocen la importancia de la ESI, sino que también reclaman que la escuela incorpore nuevas problemáticas vinculadas con sus experiencias cotidianas, especialmente la salud mental y los desafíos del mundo digital.
