El Gobierno nacional dio a conocer esta mañana los resultados oficiales de las Pruebas Aprender 2025, la evaluación estandarizada que mide los niveles de aprendizaje en todo el territorio del país.
En una conferencia de prensa, el vocero oficial Adrián Ravier adelantó que los alumnos de sexto grado de la escuela primaria alcanzaron un hito histórico al registrar el desempeño más alto en comprensión lectora y lengua de los últimos diez años.
De acuerdo con el informe técnico complementario que difundió el Ministerio de Capital Humano, un rotundo 76,9% de los estudiantes evaluados se ubicó dentro de los rangos de nivel «satisfactorio y avanzado».
Asimismo, las estadísticas oficiales reflejaron que apenas el 4,9% de los alumnos de ese segmento obligatorio quedó posicionado por debajo del nivel básico, marcando una sustancial mejora respecto a los registros históricos del sistema educativo.
Un dato que las autoridades nacionales consideraron especialmente relevante es que la mejora en los indicadores de aprendizaje se manifestó de manera homogénea en todos los estratos socioeconómicos de las denominadas escuelas Alfa.
El relevamiento sociodemográfico también detalló que las provincias y jurisdicciones que presentaban históricamente los puntos de partida más desfavorables fueron, precisamente, las que evidenciaron los avances más marcados.
Durante la presentación del balance educativo, desde la Casa Rosada se buscó reorientar el eje del debate público, argumentando que la calidad en la formación escolar básica es el factor determinante para combatir la deserción que se observa luego en el primer año universitario.
En ese sentido, los funcionarios remarcaron que la agenda del Poder Ejecutivo mantendrá un estricto foco en problemáticas de fondo como el ausentismo crónico, la alfabetización temprana y el abandono escolar.
El operativo estadístico de las Pruebas Aprender representa la herramienta de diagnóstico central con la que cuenta el Estado para evaluar de forma censal el funcionamiento de las aulas. Desde el área educativa nacional valoraron que esta edición en particular alcanzó el récord de mayor participación histórica de establecimientos y alumnos, proporcionando una base analítica fundamental para el diseño de políticas públicas a largo plazo.
Fuente: Diario Ámbito Financiero
