Un informe técnico elaborado por investigadores del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) —titulado “Asistencia escolar y políticas para el sostenimiento de trayectorias”— advierte sobre los elevados niveles de ausentismo crónico en el sistema educativo argentino y su impacto en el aprendizaje comparado con el resto de América Latina.
El documento analiza datos estandarizados y marcos normativos de distintas provincias para proponer un esquema de cuatro pilares orientado a utilizar el registro de asistencia como un sistema de alerta temprana.
Principales hallazgos por nivel educativo
Nivel Secundario (Aprender 2022): El 44% de los estudiantes del último año declaró haber faltado 15 días o más durante el ciclo lectivo, lo que equivale a acumular un mes completo de clases perdidas. Únicamente el 4% de los alumnos afirmó no haber faltado nunca en el año.
Nivel Primario (ERCE 2019 – UNESCO): Argentina presenta uno de los índices de ausentismo escolar más altos de la región en la primaria. El 46% de los alumnos de 3° grado y el 50% de los de 6° grado se ausentaron dos o más veces en el mes anterior a la prueba (pérdida de al menos el 10% del tiempo lectivo mensual).
