Un informe de Argentinos por la Educación analizó las trayectorias profesionales de los maestros de primaria y encontró que las suplencias predominan durante los primeros años. Recién entre los 40 y 49 años la mayoría alcanza la titularidad.
La carrera docente en Argentina puede extenderse durante décadas antes de alcanzar la estabilidad laboral. Un informe elaborado por Argentinos por la Educación muestra que el ingreso al sistema educativo suele producirse alrededor de los 25 años, pero que la titularización llega, para buena parte de los docentes, recién durante la década de los 40.
El estudio “La trayectoria profesional docente en Argentina” reconstruyó los principales momentos de la carrera de los maestros de nivel primario a partir del análisis de los estatutos docentes de las 24 jurisdicciones, los regímenes previsionales provinciales, datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) y los cuestionarios docentes y directivos de Aprender 2025.
Las suplencias predominan entre los docentes jóvenes
Según el relevamiento, el 52% de los docentes menores de 25 años se desempeña como suplente. La estabilidad aparece como un proceso gradual y, en muchos casos, prolongado.
Entre los docentes de 30 a 39 años, apenas el 40% ocupa un cargo titular, mientras que un 39% continúa como suplente.
La situación cambia recién en el grupo de 40 a 49 años, donde el 61% alcanza la titularidad. Esto significa que casi cuatro de cada diez docentes de esa franja todavía no tienen un cargo titular.
El informe estima que transcurren, en promedio, cerca de 15 años entre el primer desempeño frente al aula y la consolidación de la titularidad.
El acceso a cargos directivos llega todavía más tarde
La trayectoria tampoco termina con la titularización. Para quienes buscan avanzar hacia cargos de conducción, el acceso suele producirse alrededor de los 50 años.
Los cargos directivos representan aproximadamente el 10% del total de los puestos docentes, por lo que constituyen una posibilidad de desarrollo profesional para una proporción limitada del sector.
El estudio señala además que existen pocas alternativas de carrera horizontal, es decir, mecanismos que permitan asumir nuevas responsabilidades o mejorar el reconocimiento profesional sin abandonar el trabajo frente a los estudiantes.
24 jurisdicciones y distintas reglas
Argentina no tiene una única carrera docente. El sistema está organizado a través de 24 jurisdicciones, cada una con su propio estatuto y normativa.
Aunque existen diferencias en los mecanismos de ingreso, acumulación de puntaje, titularización y ascenso, buena parte de estas regulaciones tiene como antecedente el Estatuto Nacional del Personal Docente de 1958.
El informe advierte que 9 de los 24 estatutos se originaron en las décadas de 1950 y 1960, mientras que otros fueron sancionados posteriormente y modificados a lo largo de los años.
El acceso y la movilidad dentro del sistema dependen principalmente de sistemas de puntaje que consideran factores como antigüedad, títulos, formación, capacitaciones, concepto profesional y desempeño en determinados contextos.
Una profesión mayoritariamente femenina
Otro de los datos destacados surge de Aprender 2025: el 89,5% de quienes enseñan en sexto grado de primaria son mujeres y el 10,5% son varones.
El informe confirma así la histórica feminización de la docencia en el nivel primario.
En cuanto a los ingresos, el relevamiento observa que el crecimiento salarial se concentra en las etapas más avanzadas de la trayectoria. En comparación con el grupo de 18 a 24 años, los ingresos promedio son 42% mayores entre los 25 y 34 años y alcanzan su máximo entre los 45 y 54 años, con un incremento del 93%.
El panorama muestra una carrera profesional en la que la estabilidad, los mayores ingresos y las posibilidades de ascenso tienden a concentrarse después de varios años de permanencia en el sistema educativo.
Fuente: Argentinos por la Educación / Página/12.
